Tribulaciones de un orientador/a

¡Bienvenido/a a nuestro Blog!

Con él, cómo no, pretendemos orientar a todo el que se encuentre perdido en el gran océano de la educación.
Además de crear un espacio en el que compartir experiencias y demás cosas que nos puedan guiar en nuestra tarea.

¡Marquemos nuestro rumbo y adelante!

miércoles, 18 de marzo de 2020

#yomequedoencasa

En pleno estado de alarma y con todo el mundo confinado en casa, conseguir que l@s niñ@s y adolescentes de la casa continuen con su rutina y no se pasen el día enganchad@s a las "maquinitas" va a ser un verdadero reto. 

En el instituto, hemos creado esta infografía con algunas recomendaciones que ayuden a organizar un poco a la familia estos días.

Esperamos que os sea de utilidad. 


martes, 17 de marzo de 2020

De lo que te digan no te creas nada y de lo que veas, sólo la mitad

En los últimos días, estamos recibiendo un aluvión de noticias, vídeos, mensajes relacionadas con el coronavirus que colapsan nuestros móviles y que, aunque creamos a pies juntillas, muchas veces solo son bulos. Es lo que se conoce como Fake news o noticias falsas. Aunque, no es un concepto nuevo, las redes sociales y nuevas tecnologías hacen que se propaguen con mayor rapidez.

Es muy importante aprender a detectarlas para poder hacer un uso adecuado de la información que recibimos y evitar contribuir a la difusión de bulos. 


¿Cuál es su finalidad?

Su fin principal es crear mentiras para crear confusión y engaño y, así, poder manipular a las masas con diversos fines, de tinte político, ideológico, económico o por puro entretenimiento o ansia de fama, condicionando nuestra forma de ver la vida y limitando nuestra libertad de pensamiento. 

¿Cómo se propagan?

Se utilizan principalmente canales habituales de comunicación masiva. Aplicaciones de comunicación y redes sociales.
Para lograr una rápida difusión, utilizan titulares llamativos sobre personajes o situaciones del momento,  dándole un enfoque sensacionalista. A pesar de que, muchas veces, se utilizan imágenes o vídeos antiguos e incluso, retocados. 

¿Por qué la gente se cree las noticias falsas?

  • Puede ocurrir cuando algo nos suena pero no lo recordamos. 
  • Cuando una noticia se repite, ya que puede llevar a creencias falsas colectivas.
  • El sesgo de confirmación. Tendemos creer aquellas noticias que coinciden con nuestros gustos u opiniones.
  • Las noticias falsas generan más sorpresa y rechazo que las verídicas. Cuanto más sorprende algo, mayor es la voluntad de compartirlo.   

¿Cómo detectar noticias falsas?

1. Lee la noticia entera, no solo el titular.
2. Averigua la fuente. Desconfía si es una cadena de Whatsapp u otras redes sociales y si desconoces su autoría. 
3. Busca el titular el google y comprueba si es una noticia reciente. 
4. Pregunta a quién te mandó la noticia de quién la recicibió
5. Si la noticia ofrece cifras, puedes contrastar los datos en una fuente fiable. 
6. Desconfía de aquellas noticias que no contengan un enlace que te lleve a ampliar la información
7. Comprueba la dirección URL de la página. En ocasiones, esconde un pequeño cambio en los caracteres para hacerse pasar por un medio concreto el intentar colar el contenido falso. 
8. Puedes utilizar recursos como el Ministerio de la VerdadMaldito bulo (incluye extensiones para navegador y verificación en Whatsapp y Telegram) First draft o TinEye para verificar imágenes. En redes sociales, los perfiles de Policía Nacional y Guardia Civil o reportar la noticia a @malditobulo.

Algunos consejos...

1. No difundas bulos, pueden constituir un delito. Sobre todo, si suponen un riesgo. 
2.  Borra las cookies cada cierto tiempo para reducir el contenido sesgado.
3. Utiliza un bloqueador de anuncios en tu navegador, ya que este tipo de artículos se consideran como publicidad.
4. Mantén actualizados dispositivos y antivirus. 
5. Denuncia aquellas que suponen un peligro físico o emocional para otras personas. 


Aquí podéis consultar las fuentes utilizadas...

sábado, 14 de marzo de 2020

¡PELEA COMO UNA CHICA! 2.0

Seguro que muchas veces has escuchado, has dicho o te han dirigido expresiones como "Corres como una chica, juegas como una chica, peleas como una chica..." 


Tradicionalmente, se le ha asignado una connotación negativa a hacer algo como una chica. Por otro lado, generalmente, el simple hecho de ser mujer, supone una traba a la hora de alcanzar metas. ¿En qué momentos ven las mujeres truncados sus objetivos? Prácticamente, a lo largo de toda su vida. 
  • Durante la infancia, se les dice que no puede jugar con determinados juguetes o practicar determinados deportes porque son de chicos. 
  • En la adolescencia, momento en el que se está definiendo la identidad de género,  se les enseñan a "comportaste como una señorita"
  • En la edad adulta deben demostrar constantemente que son suficientemente válida para desarrollar su trabajo y no digamos si, además pretenden promocionar en él. Además, deben enfrentarse al estigma social que supone priorizar la vida profesional a la familiar 
Tarzana es un cuento que nos invita a reflexionar y nos ayuda a acercar a los y las más peques conceptos como la socialización diferencial y el techo de cristal.
Estas son algunas de las conclusiones que podemos extraer de la historia:

  1. Las mujeres suelen encontrar más obstáculos que los hombres para acceder a puestos de responsabilidad.
  2. Las mujeres tienen que demostrar en mayor medida que los hombres que están capacitadas para desempeñar su trabajo.
  3. Pelear como una chica también puede significar ganar

Así pues, ¿¿POR QUÉ NO PELEAR COMO UNA CHICA??


viernes, 6 de marzo de 2020

¡PELEA COMO UNA CHICA!

Con motivo del 8 de marzo, Día de las Mujeres, hemos creado una lista de reproducción para utilizar en el instituto con el fin de ambientar las diversas actividades que se realizarán para conmemorar este día y, al mismo tiempo, mostrar que se puede escuchar música de cualquier estilo sin matices sexistas.
Aquí dejo el enlace para quien quiera aprovecharlo.

¡Pelea como una chica! Spotify


miércoles, 13 de marzo de 2019

PAUTAS ACTUACION PARA ALUMNADO TEA

El término TEA (Trastorno del Espectro Autista) hace referencia a un conjunto amplio de síntomas que afectan principalmente al neurodesarrollo de la persona que lo padece. Hablamos de un espectro debido a las manifiestaciones tan diversas que podemos encontrar. Por eso, cada caso de TEA es diferente y debemos adaptarnos a las necesidades que cada una de estas personas pueda tener.

En esta entrada, daremos unas pautas básicas y generales que deberán adecuarse a nuestra alumna o alumno particular.


martes, 28 de marzo de 2017

¿Qué me quieres contar?

Como bien sabemos, la comunicación es uno de los aspectos clave en las relaciones humanas. Las formas de comunicación han ido cambiando a lo largo de los años pero, como siempre se ha dicho, "una imagen vale más que mil palabras". En el caso de la comunicación esto también es cierto porque la mayoría de la información que transmitimos no llega a través de las palabras, sino de las miradas, los gestos, la postura... 
Las última semanas, hemos estado trabajando con el alumnado del Aula Oberta las formas de comunicación y hemos pensado que una buena forma de acabar estas sesiones era visionando la película francesa La familia Bélier que trata sobre una familia de sordomudos y la relación entre sus miembros.

Dejamos la ficha con la que hemos trabajado la película.


La familia Bélier by Noelia Díaz-Madroñero García on Scribd

martes, 21 de febrero de 2017

¿Eres lo que comes?

Siempre se nos ha dicho que somos lo que comemos. Sin embargo, la alimentación está llena de falsos mitos sobre lo que es nutritivo o no, sobre lo que engorda más o menos o lo que es más sano.
El cocinero Alberto Chicote hizo un programa específico al respecto que resultó bastante esclarecedor.

Nos parece un tema interesante para tratar con el alumnado, por eso, dentro del programa de tutoría en el que vamos a trabajar salud e higiene, hemos querido dar a conocer esos mitos y realidades para enseñarles a diseñar una dieta saludable y equilibrada.

Aquí dejamos la ficha y la presentación en Prezi para trabajarlos.